TUGAS PENSYARAH b

PROFESIONAL LEARNING COMUNITY  (PLC)

 KUMPULAN 2

Definisi PLC: 

PLC merupakan usaha para pendidik yang komited untuk bekerja  secara kolaboratif serta berterusan dalam membuat inkuiri atau kajian tindakan bagi mencapai prestasi yang lebih baik untuk para pelajar mereka.

                                                           (Dufour, Eaker & Many, 2006)

2.  Pelaksanaan PLC di kolej

Menyerapkan  elemen PLC dalam jawatankuasa yang sedia ada yang bersesuaian.

Bertujuan untuk memantapkan jawatankuasa berkenaan

3. Peranan DG 54 dalam pelaksanaan PLC di kolej

Sebagai  sumber rujukan / fasilitator bagi jawatankuasa-jawatankuasa yang berkenaan

4.  Cadangan  Aktiviti

           a.  Elemen PLC : Semua lima  elemen

           b.  Nama aktiviti  :  Diskusi Akademik

           c.  Masa dan waktu:  Dua minggu sebelum tajuk yang dipilih diajar ( 3 tajuk satu                        semester berdasarkan prestasi rendah pelajar dalam kuiz/UPS/PSPM sesi lepas)

           d.  Objektif  :  Melaksanakan kaedah PdP terbaik bagi meningkatkan prestasi pelajar                  dalam tajuk terpilih 

           e.  Output  :  

  - Mengadakan aktiviti percambahan ilmu yang   berfokus dalam kalangan pensyarah
  - Melaksanakan strategi PdP dikenal pasti daripada Diskusi Akademik (DA)
  - Pemerhatian PdP dan refleksi kumpulan pensyarah
 
            f.  Outcome  :
  - Pembudayaan  kolaborasi dalam kalangan pensyarah
  - Peningkatan prestasi pelajar secara progresif dalam  tajuk terpilih ( kuiz / ujian)

           g.  Kaedah pelaksanaan aktiviti  :  Diskusi Akademik

CARTA ALIR

sambungan..

O KUMPULAN 3

         OWhat is the PLC?

OSekumpulan pendidik yang komited berkerja secara kolaboratif serta berterusan untuk meningkatkan pencapaian prestasi pelajar. 

OBagaimana untuk melaksanakan PLC di kolej? 

OPembentukan jawatan induk PLC peringkat kolej.ODianggotai oleh Ketua jabatan, Ketua Unit dan pensyarah-pensyarah gred kanan setiap matapelajaran. 

OPeranan DG54 bagi pelaksanaan PLC di kolej. OThink tank.OPembimbing/mentor akademik.OPakar matapelajaran. OCadangan Aktiviti 

ODialog reflektif ODiskusi ilmiah (DIL)

      O4 kali perjumpaan per sesi iaitu O1 kali sebelum UPS dan 1 kali selepas UPS.ODimasukkan dalam takwim unit/RPS.OSetiap perjumpaan melibatkan beberapa isu yang dikenalpasti.     OOutput Diskusi Ilmiah 

OKefahaman pensyarah tentang sesuatu konsep dapat ditingkatkan.OKaedah/hasil aktiviti dapat dilaksanakan.OBahan PdP dapat ditambahbaik.  OOutcome Diskusi Ilmiah 

OPengajaran pensyarah dapat ditambahbaik.OKefahaman pelajar dapat ditingkatkan.OPrestasi pelajar meningkat. OKaedah pelaksanaan 

 

     1.Dapatkan isu perbincangan/input 

OLaporan kerja calon OMaklumbalas daripada pelajar dan pensyarah.

 
2.Pembentukan Jawatankuasa pelaksana peringkat unit.

OMelantik penyelaras dan beberapa orang ahli.OMengadakan mesyuarat pelaksanaan diskusi ilmiah. OMengenalpasti isu yang akan dibincangkan.OMengenalpasti individu yang menerajui perbincangan tersebut.OMemastikan semua pensyarah mendapatkan kelapangan masa yang sama untuk diskusi ilmiah.

 
3.Aktiviti Diskusi ilmiah.

OPembentangan isu oleh individu yang dikenalpasti. OPerbincangan isu dalam kalangan ahli secara pelbagai hala.ORumusan perbincangan didokumenkan dan diedarkan kepada ahli selepas 1 minggu.

 
4.Tindakan susulan

OMengaplikasi hasil perbincangan dalam PdP atau program kecemerlangan akademik.ODapat menambahbaik bahan PdP. OCarta alir

OHal-hal lain 

OAktiviti kolej yang banyak atau adhoc maka akan berlaku pertindihan.

O SEKIAN